2018我们在和田
新疆，一个十分遥远且熟悉的地方。之所以遥远是因为它是祖国的最西边；所以熟悉，是因为我与它经常在梦中相遇。不，不是梦!我、我们已经登上了西行的火车，梦中遥远的地方在历时了70多个小时、4天3夜之后，就实实在在地出现在我们的眼前。在火车上，我一遍又一遍地问着自己，此行我能做些什么，我会有哪些收获，间或意外的惊喜？我把目光投向窗外，也许，窗外的一一略过的景物会给我答案，会让我不因漫长的行程而感到迷茫与烦躁。
火车过了嘉峪关之后，沿途所见的，要么是寸草不生的戈壁沙滩；要么是从岩石夹缝里长出的荆棘、细枝红柳；有时还会看见远处弯曲的溪流穿行而过；倚傍水源而建的房屋，草地上的三三两两吃草的牦牛、小羊。当然最为壮观的是，一丛丛白杨树直直地伸向天空。当火车行经吐鲁番盆地时，夜色已深。
白天所见的戈壁沙漠依然绵延无尽，而这时，远处出现了片片灯光，随着列车的临近，这些灯光愈加闪烁明亮，哦，那是戈壁滩上的工业园区！此景不由得让我想起了唐代诗人王之涣的那句诗“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”又或是顾城的诗句“黑夜给我黑暗的眼睛，我却用它寻找光明。”火车依然穿梭在茫茫的黑夜里，我在本子上写下了这样几行诗句：
……
车窗外的风景
渐行渐远
我感觉到在这荒芜的背后
一股力量在涌动
这股力量如同清泉
将古老的土地唤醒于
沉睡的梦中
是它往日的青春与活力
重拾其往日的尊严与荣耀
在我脚下的这片土地，曾经有多少故事，或慷慨悲歌，或绵密隽永，或儿女情长。我想到了张骞，那位打开东西方大门的使者，那位用生命的长度去触动文明脉搏的英雄。我不知道自己来时的路是否就是张骞当年走过的路，但我渴望与他的相遇，渴望与他的对话。在此刻，我能感受到，当他踏上这片土地的时候，内心肆意的激情。
余秋雨先生对新疆有一种特殊的感情，他在《西域喀什》这篇文章中写下“无言的大地，有多少地方值得我们跪身，又有多少地方需要我们谢恩”这样的文字。我想知道原因，带着这样的疑问，我的新疆之行，一定要走进塔克拉玛干沙漠，去一趟喀什的老城寻访。
深夜，风起了，我坐在窗前静静地聆听，风敲打着窗，似乎是在诉说，而我，只是有幸做它的听众。
转眼间，学期已过大半。晨光不负赶路人，时光不负有心人。笑声暖一季寒冬，歌声拥霜寒白露。和田
光景美，人也美，美的淳朴，美的率真，这里的女孩浓眉大眼，眼神深邃，秋波暗藏，修长的睫毛，像一把小扇子一样。只需一眼，便会被她吸引。忍不住在心里赞叹，真漂亮！
这里的同事，热情好客，古道热肠。初到和田便遇上了教师节，托万阿热勒的老师们准备了新鲜的葡萄提子，香脆的花生瓜子，自制的凉粉烤包子，请我们一起品尝。不久后的国庆节，市区第五小学的同事们又准备了香甜的蜜瓜，鲜嫩多汁的大盘鸡、绵软的蜜瓜、鲜甜的葡萄，还有土桃子，与我们分享。中秋佳节，国庆盛会，觥筹交错，开怀畅饮，欢歌乐舞，异乡如己乡。
在工作中，五小的邓校长安排我们支教老师和当地的老师师徒结对，让老教师带着新老师教学实践，新老师教老教师学习国语。师傅们对徒弟们关爱有加，关怀备至，徒弟们对师傅们，尊敬有礼，感激于心。在生活中，大家团结有爱，互相帮助，1人感冒，10人关心。流鼻血，拉肚子，水土不服，感冒发烧，挂吊水，我们一起承受身体的不适，互相支援。在这里，我们不光有志同道合的同学，有在生活中提供帮助的五小的邓校长，还有母校的关怀和帮助，我们并不是孤军奋战，我们有心中的信仰和身后的援军。
这里的孩子，天真烂漫，淳朴善良。当我们以教师的身份，第一次面对这群孩子，焦虑和紧张便被他们的笑所感染，所融化。春风化雨，他们便是春风；暖日融雪，他们便是暖日。他们对我们怀着最真诚的信任，对我们展露最热情的笑容。每次见面，都有一种大型粉丝见面会的感觉，一大群孩子涌上来，把你围的水泄不通，叽叽喳喳，吵吵闹闹的喊着老师，争先恐后的要抱抱，和我们亲近是他们大大的愿望。有的时候他们也会追上来问，老师你家在哪，你下学期还教我们吗？我们真的不忍心告诉他们，我们的相聚只有一个学期，过了这个学期，便是山高路远，相见无期。
他们是可爱的也是调皮的。上课讲话，告状，打闹，扔粉笔，写纸条，玩手机,小动作不断。我们在被气的怒发冲冠，头顶冒烟的同时，也对他们感到深深的无力。但是，当看到黑板上学生们用粉笔歪歪斜斜地写着的“我们爱你们，老师！”感动便溢满了全身心。脑海中都是他们甜甜的笑，甜甜的嗓音，甜甜的喊着老师，就像一群长着翅膀的安琪儿，他们是最能惹事儿的点火机，也是最好的灭火器。
新疆和田注定是一个永生难忘的地方。
袁宝说，她忘不了忧郁的小天才阿尔曼江第一次从她手里接过奖励时的笑脸，那是她第一次看见他笑；忘不了放学时欲言又止的阿比达憋了半天对她说，“老师我可以抱抱你吗？”在她同意后一脸兴奋的扑上来的样子；忘不了则拉莱把画递给她的时候，又期盼又忐忑的目光。
张甜友说，面对那群小天使，她的心都化了，她要为他们付出，对他们负责。
韩林林说，他上课的时候也会因为纪律松懈而发火，但学生下课的时候不会因为你冲他们发火而对你产生不满的情绪。他们仍旧会热情的抢着帮你把书本抱到办公室。这时，心里有再大的火也瞬间没了。
郑信涛说，超越民族和语言的是对祖国的情感。对那群孩子，爱之深，对教育事业，责之重，他明年要继续过来支教。
我以为，我的此番和田之行并没有因为支教就有了“光环”。自从我踏进和田市第五小学的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。
刚开学的时候，我们班的学生给我的印象特别皮，是大家眼中的“坏孩子”。
学校的老师一再告诫我说，你班上这样的孩子，你就放弃吧。调皮，捣蛋，不学习，没错，就是他了！其他班的学生经常性地向我告状，说某某打人等等的各种不好。有一次在大家眼里这个“坏孩子”惹我生气了，批评他之后，他就一个人到班级的后面坐在地上，当我走近他问他怎么了，他一直不说话，好半天站起来说：“我没怎么”。
从那时候起，我特别关注他。他是一个心思特别细腻，特别聪明的孩子。
他好动，容易和别人打架，调皮捣蛋。我每天都给与他一些关注，耐心地和他沟通，一点一滴建立我们之间的亲近感。之后，我发现他喜欢画画，每天都会送给我一幅画。早上上班开会的时候，他都会在门口看着我开会，等我开完会一同去教室。
从开学到现在，每节课下课他都会去办公室给我打招呼：张老师好。
有一天下课，他到我办公室和我打招呼，紧接着问了我一句：
“张老师，你喜欢什么吖？”
我说：“我喜欢你们吖。”
他开心的跑去教室，过了一会儿，拿了一幅画送给我：“老师，这是我画的你带着我们玩游戏的样子，特别可爱。”
有一天下课，他突然和我说：“老师，你好像一个北京人哟。”
我问他：“为什么会觉得老师像北京人呢？”
他说：“老师，因为我的爸爸就在北京，你就像我的爸爸一样。”
立冬那天刚好下小雪，我没带伞，上完早读课，去办公室开会，等我开完会起身看到这个小可爱在办公室门口拿着一把雨伞等我，“老师，下雪了，我来给你撑”。感动，感恩，“谢谢你啊”！那一天，我上课之前他都会拿着把伞到办公室等着我一起去教室，下课我准备回办公室，他把伞打开对我说:“老师，走吧，我送你去办公室。”“没事儿，现在没下雪了，我可以自己过去的。”“不，老师，还下着毛毛细雨呢。”
这样的温暖数不胜数，孩子的世界里是单纯的，也许他们并不知道什么是投之以桃李，报之以琼琚。然而我们付出时间、耐心细致温暖关怀，终是让他敞开心扉，真正接纳了这个大朋友。
回忆着那些细水长流的温暖
那是一个个关于爱的故事
大手牵小手
以后的路我陪你走
我们一行援疆支教的经历只有短短几个月。但数年之后，我们毕业了。要离开学校走向社会，我们又要再一次站在人生十字路口，决定何去何从。人生的最美不在终点，而是那些我们曾经走过的地方。无论今后我去向何方，我都会记得，和田，记得我们任教的和田第五小学，我曾经来过。
我们热爱和田的人民，热爱这片祖国的热土，我们撒下青春的汗水，播种爱与知识，期待收获。
大爱无疆，让援疆支教的精神在这片土地开出最纯洁的花朵，让淮南师范的莘莘学子，在这片土地耕耘开拓。
《大漠胡杨》
朝日里便有太阳的光热，
自信的人们的舞台上；
我们年轻的时候进去，
这荒荒的漫野已是人间的梦。
风是梦中的幻梦，
豪梦的晨光深蕴着失意的人；
静待生命之花儿，
有个人儿一个人来。
——和田第五小学张二波